Nativos extranjeros le dicen “hello” a Armenia

CiudadRegion.com | Cartago | 03 FEB 2017 – 7:57 am

Rectores y mentores de 18 instituciones educativas oficiales de Armenia recibieron a 26 formadores nativos extranjeros del programa Colombia Bilingüe, del Ministerio de Educación Nacional. La comitiva hace parte de los 520 que llegarán al país, en el marco del convenio con Hearth for Chance – Volunteers Colombia, para continuar haciendo realidad los procesos de coenseñanza del idioma en inglés a niños de Armenia.

“La llegada de un nativo a una institución educativa le permite al estudiante abrirse al mundo”, esa fue la reflexión con la que el líder de Calidad Educativa, Antonio José Vélez Melo, les dio la bienvenida a los fellows e invitó a los directivos y docentes a involucrar de manera participa a los nativos en la generación de estrategias de aprendizaje y aprovechamiento de su estadía en la ciudad durante el año 2017.

Promover dinámicas pedagógicas para el uso de inglés dentro y fuera del aula, apoyar a los docentes de inglés en el mejoramiento de su desempeño en el área y generación de ambientes culturales son algunos de los objetivos ​de este convenio que impulsado por el Gobierno Nacional y apoyado por la administración del educador Carlos Mario Álvarez Morales, para el fortalecimiento del aprendizaje y la enseñanza de una segunda lengua.

“Es un aspecto muy importante tener los nativos porque indudablemente esto nos ayuda a mejorar las competencias de los docentes y las de los estudiantes a través del compartir con diferentes culturas. En el caso específico de la Escuela Normal del Quindío es fundamental, porque mientras no formemos docentes de básica primaria y preescolar no vamos a poder mejorar el nivel de inglés en un futuro.”, afirmó la rectora Maricel Restrepo Nasayo.

Este programa involucra a 3 agentes fundamentales que son: el mentor, el codocente y, en general, la institución educativa. Cada uno de ellos dentro de sus roles tienen unas tareas específicas con respecto a la asesoría y acompañamiento a los formadores nativos extranjeros provenientes principalmente de Estados Unidos, Canadá, Australia e Inglaterra.