Con el propósito de brindar herramientas a los directivos docentes y coordinadores académicos de las instituciones educativas de los 12 municipios no certificados, la Gobernación de Risaralda a través de la Secretaría de Educación y el Icfes realizaron un taller en lectura e interpretación de los resultados obtenidos por los estudiantes en las Pruebas Saber 2015.
“En Risaralda tenemos el reto de mejorar los índices de calidad educativa y los resultados en las Pruebas Saber a través de instrumentos de evaluación escolar, el día de hoy con el acompañamiento del Icfes estamos capacitando a directivos docentes en el tema, lo que permitirá no solo a los maestros identificar en qué deben mejorar en su desarrollo curricular, sino también tener más herramientas e instrumentos que permitan avanzar hacia la excelencia educativa”, manifestó Liliana María Sánchez, secretaria de Educación Departamental.
El taller estuvo basado en un modelo de evaluación de carácter diagnóstico – formativo, que se basó en un ejercicio práctico mediante el cual se socializaron los resultados de las Pruebas Saber 2015, publicadas por el Icfes en el mes de abril y mediante los cuales los docentes identificaron sus debilidades y fortalezas en las aulas, con el fin de gestionar acciones de mejora en cada una de las instituciones educativas.
“Es muy interesante recibir este tipo de capacitaciones, porque nos hacía falta entender y comprender este tema, para saber interpretar los resultados de las pruebas y generar procesos de mejora con los maestros, para que ellos a su vez implementen en el aula todas estas estrategias de fortalecimiento de las diferentes áreas en los estudiantes”, indicó Floralba Londoño, directora de núcleo de Santa Rosa de Cabal.
Los funcionarios del Icfes junto con los maestros realizaron un análisis del estado en el que se encuentran los establecimientos educativos del departamento y trazaron metas para mejorar el nivel en los próximos años.
“Es importante que la Gobernación y el Ministerio fortalezcan estos procesos porque es una forma de aprender a aterrizar los resultados de las pruebas al aula, a veces los profesores tenemos mucha información, pero no sabemos cómo interpretarla y trabajarla en clase de manera que podamos mejorar los procesos con los niños y ese trabajo se vea reflejado en las pruebas Saber”, precisó Ana María Estrada Villada, tutora docente de la institución educativa Nuestra Señora del Rosario de Santuario.
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